aula en marcha

Hasta otra

2010-04-07T00:22:00.002+02:00

Este blog de momento cierra sus puertas ya que fue creado el curso pasado para el grupo de 3º B. Nos seguimos viendo en otros blogs!

Mester de clerecía (esquema para desarrollar)

2009-10-11T21:05:00.001+02:00

Tema 43 mester de clerecía (I)

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Os he preparado esta sencilla presentación para recoger de forma visual las ideas esenciales para desarrollar los contenidos relacionados con esta etapa. Contenidos curriculares de 3º ESO.

Esquema Épica Medieval para contenidos 3º ESO

2009-10-11T20:57:00.004+02:00

Tema 42 literatura (esquema para desarrollar)

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Os he preparado este esquema para desarrollar los contenidos relacionados con la épica medieval para el curso 3º de la ESO.

Investiga (Romanticismo)

2009-10-11T19:54:00.003+02:00

Busca en la web y averigua a qué pintor pertenece este cuadro titulado "El caminante sobre el mar de nubes"; anota algunos datos biográficos. Después, redacta en unas cinco líneas qué sentimientos te inspira esta pintura y describe los elementos que aparecen en ella.

(la imagen está tomada de Wikipedia)

Breve introducción al romanticismo a través de YouTube

2009-10-11T19:40:00.000+02:00

Nuestro particular teatro de títeres en 1º D

2009-06-12T13:25:00.010+02:00

Aquí os dejo las fotos que nos hicimos en la clase de 1º D

Un besote gordo a todos y feliz veranooo!!!!!!!

Aquí están en orden: Iván, Viqui, Sara y José Luis, con sus terroríficas marionetas...

A continuación: Ana Belén, Mari Tere, Paula, Santi y Alejandro. (La marioneta del pelo lila soy yo... jeje)

Y aquí están: Antonio, Juan Carlos y Ana Isabel.

Gracias por los regalitos y cartitas que me habéis dado!!!

FELICES VACACIONES!!!!!!

Nuevas medidas en Bachillerato

2009-06-10T20:50:00.002+02:00

Nuestra Consejera de Educación, Eva Mª Pérez, nos ha anunciado ya que en Bachillerato se podrá repetir curso matriculándose únicamente de las materias suspensas. Tendréis varias opciones, entre ellas, poder cursar de nuevo todas las materias (no será necesario matricularse de nuevo en las materias ya aprobadas) y así no perder los conocimientos de todas las asignaturas para afrontar la prueba de selectividad con competencia. Además, se realizarán talleres para reforzar la preparación de dicha prueba.

Saludines

...

Tabaquismo

2009-06-08T21:28:00.002+02:00

Hace una semana se celebró el día mundial contra el tabaco. Por ese motivo ayer invitamos a unos amigos para que os dieran una charla sobre el susodicho tema.

Si lo hacemos es porque nos preocupa mucho que la gente fume y sobre todo que fumen los más jóvenes con todo lo que ello acarrea. Vosotros nos preocupáis, de ahí el interés.

Debéis ser muy conscientes de los peligros que entraña el tabaco y otras drogas (sí sí, drogas...) como el alcohol y demás..

Espero que la charla de ayer os haya sido de gran utilidad y os haya abierto los ojos e informado lo suficiente para no fumar nunca y los que lo hagan que lo dejen... es una opción que está en vuestras manos. Sólo debéis elegir bien y con inteligencia.

ES ALGO MUY SERIO!!!!

Es una adicción nada favorecedora para vuestra imagen personal, y no digamos para vuestra salud... los dientes se amarillean, la piel envejece mucho antes, y no digamos las consecuencias más nefastas... que ya todos conocemos.

Os dejo aquí un vídeo que creo que es muy llamativo para vosotros.

Ya sabéis: FUMAR NO OS HACE MÁS GUAPOS!!! SÓLO MENOS INTELIGENTES!!! Porque sabiendo que FUMAR MATA... ¿para qué fumar?

La página web de "Aula en marcha": damos un paso más...

2009-06-05T19:54:00.004+02:00

He creado una nueva página web llamada igual que nuestro blog "Aula en marcha" donde he metido algunos recursos que nos serán de utilidad. He creado también actividades interactivas con Hot Potatoes que iré ampliando poco a poco. Espero que sea de utilidad (espero que sí, especialmente para que repaséis la ortografía) y que os guste.

Saludines y buen fin de semana.

Aquí os dejo el enlace:http://mu.neocivis.es/sandra/index.html

Hasta el lunes!!!!

Comentario de texto (Góngora)

2009-05-22T11:48:00.004+02:00

Vamos a leer el siguiente texto de Luis de Góngora y realizar un comentario de texto siguiendo los pasos que ya os expliqué en un post anterior. Además, contestad a las cuestiones que se proponen, incluyendo sus respuestas en vuestros comentarios:

La dulce boca que a gustar convida
un humor entre perlas distilado,
y a no invidiar aquel licor sagrado
que a Júpiter ministra el garzón de Ida,

amantes, no toquéis si queréis vida,
porque entre un labio y otro colorado
Amor está, de su veneno armado,
cual entre flor y flor sierpe escondida.

No os engañen las rosas, que a la Aurora
diréis que, aljofaradas y olorosas,
se le cayeron del purpúreo seno;

manzanas son de Tántalo y no rosas,
que después huyen del que incitan ahora,
y sólo del Amor queda el veneno.

1. El garzón de Ida es Ganímedes: busca información sobre este personaje que aparece en el texto.

2. ¿Quién es Tántalo?

3. Localiza el hipérbaton del final y explícalo.

4. ¿Quién es la Aurora?

El caballero de la triste figura...

2009-05-01T22:09:00.004+02:00

Nos toca estudiar la obra del gran Miguel de Cervantes y cómo no, su creación más destacada que como sabéis y hemos leído ya en clase, se convirtió en una de las obras literarias fundamentales de la Literatura de todos los tiempos. Vamos a ver el siguiente vídeo de la adaptación cinematográfica de la obra, exactamente cuando don Quijote cree ver gigantes en lugar de molinos de viento.

También podéis ver en la columna derecha del blog "visualizar la literatura" un rap basado en la misma obra.

Bolonia en secundaria

2009-05-01T21:41:00.006+02:00

Muchas veces os han surgido dudas sobre qué es Bolonia y especialmente saber cómo os va a afectar. Para ello os dejo aquí un enlace a la página del Ministerio de Educación que creo que os será muy útil. Esta página que han creado especialmente para vosotros que estáis en Secundaria está muy bien organizada y es fácil de consultar, por lo que estaréis informados de todos los aspectos que os interesen. Así despejáis dudas...

BOLONIA EN SECUNDARIA

Esta otra página es algo más completa:

PLAN BOLONIA

En ambas páginas podéis participar en foros y enviar vuestras dudas y sugerencias que serán respondidas adecuadamente.

Y aquí un vídeo del programa 59 segundos que os explica en escasos minutos de qué se trata el Plan Bolonia. Luego podéis ver más videos relacionados en la misma página.

Un saludo y buen puente.

Nos vamos de excursión !!!!!!!

2009-04-29T21:45:00.001+02:00

Mañana os cuento...

Felicitaciones a Ainhoa!!

2009-04-23T13:28:00.003+02:00

Nuestra compañera ha ganado el concurso de marcapáginas celebrado por el Departamento de Lengua castellana y Literatura. Muchas felicidades y gracias a todos los demás por su participación.

Felices vacaciones chicos

2009-04-04T02:46:00.004+02:00

Estos días son para descansar y celebrar las materias aprobadas. A los que no han ido tan bien, mucho ánimo y a aprovechar más el tiempo en la tercera evaluación; ya nos queda muy poco para terminar el curso. Un saludo a todos!!

Clasificar oraciones según la estructura sintáctica

2009-04-01T09:32:00.002+02:00

Como hemos visto ya en clase, se deben seguir varios criterios. De este modo, podemos identificar una oración como:

1) Personal o impersonal.

2) Predicativa o atributiva.

3) Transitiva o intransitiva.

4) Activa o pasiva.

Para ello os recomiendo repasar lo que vimos sobre las oraciones impersonales y los complementos.

En los siguuientes enlaces podrás consultar más información al respecto y actividades para practicar estos nuevos contenidos:

roble-mec "la oración según la naturaleza del predicado I"

roble-mec "La oración según la naturaleza del predicado II"

3ª evaluación: repasamos algunos recursos literarios.

2009-04-01T09:30:00.002+02:00

En la siguiente página encontramos un texto donde aparecen varios tipos de recursos literarios. Indica la opción correcta identificando cada uno de ellos.

actividades xtec.

Autoevaluación de la segunda evaluación

2009-03-23T00:52:00.004+01:00

Aprovechamos esta nueva sesión tutorial para realizar una autoevaluación tal y como hicimos el trimestre pasado. Nos servirá para conocernos mejor a nosotros mismos, ver si hemos cumplido con los compromisos propuestos en la anterior evaluación y rectificar errores.

De los siguientes cuatro ámbitos, contesta A) ¿Qué ha sido lo mejor que has hecho? B) ¿Qué es lo que has de revisar o mejorar?

1. De mi motivación e interés por mi estudio.

2. De mi atención y esfuerzo en las clases.

3. De mi conducta en las clases.

4. De mi trabajo y estudio diario en casa.

Una vez hayas contestado a este cuadro, responde a las siguientes cuestiones copiando primero cada una de ellas:

1. ¿Estás satisfecho de tu trabajo este trimestre? ¿Por qué?

2. Para reforzar lo que hago bien me comprometo a...

3. Para mejorar lo que precisa de revisión me comprometo a...

Un saludo a todos.

¿Quién era Charles Dickens?

2009-03-23T00:37:00.002+01:00

Aprovechando un fragmento de nuestro libro de texto vamos a buscar información sobre este autor y tomar algunas notas de su biografía y de sus obras principales.

Para repasar los complementos.

2009-03-19T12:44:00.003+01:00

Una vez que hemos visto todos los complementos os dejo un enlace a la siguiente página donde podéis hacer actividades interactivas diferentes a las que hemos realizado ya sobre todos ellos.

Portal de lengua

Pasos para nuestro comentario de texto.

2009-03-16T21:44:00.002+01:00

Ya hemos realizado varios comentarios de textos líricos en clase. Tenemos las pautas necesarias para poder desarrollarlo desde inicio del curso.

No obstante, os he preparado un sencilla presentación recordando de una manera muy breve esos pasos que debemos seguir para realizar el comentario de un poema. Para los despistados que no recuerden dónde está el esquema de clase aquí tenéis el recordatorio.

Este modelo propuesto es suficiente para el nivel de 3º de la E.S.O. y para aquellos que nos visitan, pueden tomarlo sin ningún problema para trabajarlo en sus aulas.

CóMo Comentar Un Texto LíRico

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Igualdad

2009-03-16T19:53:00.000+01:00

Con motivo del día de la mujer que hemos vivido recientemente os dejo aquí este enlace a la página de Educarex donde podéis leer la noticia sobre un libro que acaba de ser presentado en Plasencia titulado "Cuentos para la igualdad". Lo más curioso de esta noticia es que el libro está elaborado a partir de historias e ilustraciones de alumnos de primaria.

Actividades interactivas para medir versos y localizar recursos literarios

2009-03-16T19:30:00.000+01:00

Os dejo aquí varios enlaces para realizar medida de versos. Aunque es un contenido que debemos tener ya bastante claro, nunca viene mal repasar.

La página que nos permite realizar dichas actividades es "Aula de letras" y el autor de las actividades es el filólogo José Mª González-Sema

Análisis métrico A

Análisis métrico B

Análisis métrico C

El siguiente enlace nos sirve para trabajar los recursos literarios:

Análisis de recursos literarios

Y en este enlace podemos realizar un estupenda actividad donde nos ponen diversos ejemplos donde reconocer diferentes recursos literarios en un tiempo determinado.

Página de Angar Megía

Ortografía: las grafías G y J

2009-03-10T13:59:00.000+01:00

Aquí os dejo el enlace para practicar con la G y la J.

aplicaciones.info

Ortografía: las grafías B y V

2009-03-10T13:53:00.000+01:00

Hemos estudiado ya los usos de estas dos grafías. Es interesante que practiquemos mucho a través de la lectura y la escritura. No obstante, practicar con las actividades interactivas también es otro medio bastante eficaz para resolver nuestros errores o dificultades ortográficas. Visitemos "aplicaciones.info"

Análisis interactivo de un soneto de Garcilaso de la Vega

2009-03-10T13:45:00.003+01:00

Vamos a realizar un comentario de texto siguiendo una serie de cuestiones que encontraremos en el siguiente enlace. De este modo trabajaremos uno de los sonetos más conocidos de Garcilaso de la Vega y de toda nuestra literatura española.

"En tanto que de rosa y azucena..."

Seguimos analizando...

2009-03-10T13:36:00.002+01:00

Nos iremos al siguiente enlace desde donde vamos a trabajar:

- el complemento de régimen

- el complemento agente

- los complementos circunstanciales

pinchad aquí!!

Más actividades de complemento directo e indirecto

2009-02-16T08:35:00.000+01:00

complemento directo

complemento indirecto

Análisis sintáctico de oraciones simples

2009-02-06T23:33:00.000+01:00

Aquí os dejo un enlace para realizar actividades interactivas donde trabajar el análisis sintáctico haciendo especial énfasis en los complementos del verbo.

Pinchad aquí.

El complemento directo

2009-02-05T13:07:00.000+01:00

Aquí os dejo un enlace con actividades interactivas sobre el complemento directo.

Actividades CD

Recordar lo que leemos, vemos u oímos...

2009-01-28T21:34:00.000+01:00

Vamos a visitar los siguientes enlaces. El primero nos lleva a la plataforma "En marcha con las TICS". Vamos a ver lo constructivo que puede llegar a ser utilizar nuestros medios tecnológicos para recordar mejor los contenidos que abordamos en clase. Es muy curioso, porque demuestra lo que tantas veces os repito: no se trata de memorizar conceptos el día antes para "soltarlos" en el examen y no volver a recordarlos nunca más. Se trata de adquirirlos para toda la vida y que nos sirvan para nuestra práctica cotidiana.

En los siguientes enlaces veremos las técnicas más frecuentes para mejorar nuestro rendimiento durante los exámenes y controlar los nervios.

Un saludo.

Pirámide de aprendizaje, Edgar Dale.

- Estudiar mal: en el último momento ¡ya no tengo escapatoria!

- Aprende a relajarte antes del examen.

Confía en que vas a relajarte.

- Relájate rápidamente justo antes del examen.

Preparar mis exámenes.

- Controlar los nervios antes y durante el examen.

Bloqueos de memoria: ¡Me he quedado en blanco!

Uno hace su propia suerte...

2009-01-28T11:22:00.000+01:00

Mañana tenemos el examen del tema 4 de Lengua y Literatura. Repasad bien los pasos de "cómo hacer un comentario de texto" y ¡muy importante! repasad los recursos literarios, métrica, etc.

No os diré suerte, porque la suerte la construye uno mismo con el trabajo diario. Estudiad y dedicad todo el tiempo que sea necesario.

Saludos y ánimo.

"Quien de vos merced espera"

2009-01-25T18:46:00.000+01:00

Vamos a visitar la siguiente página web. A través de ella accedemos a varias composiciones del Marqués de Santillana. La actividad será identificar las características del amor cortés en el texto "Quien de vos merced espera". Además, tomad nota de cómo se caracteriza a la dama .

Biblioteca Virtual Lluís Vives.

Saludos.

Los poetas de los cancioneros.

2009-01-23T12:35:00.000+01:00

Tres de los autores más importantes dentro de la lírica cancioneril son:

El Marqués de Santillana.

Juan de Mena.

Y Jorge Manrique, con el que vamos a prestar mayor atención.

Actividad: Investigad sobre la trayectoria vital y literaria de estos tres autores y copiad la información obtenida en vuestro cuaderno.

El amor cortés

2009-01-22T00:47:00.000+01:00

Nos toca ver las características principales de la lírica popular y la lírica culta. Ya hemos estudiado que dentro de la lírica popular destacan tres tipos de composiciones:

Jarchas, cantigas de amigo y villancicos.

A diferencia de la lírica popular, la culta surge en el ámbito refinado de la corte y de los palacios nobiliarios. Estas composiciones no son anónimas sino que pertenecen a autores reconocidos del momento y que por supuesto eran letrados. Su difusión en principio fue oral como las composiciones populares pero muy pronto se dieron cuenta de las grandes ventajas de conservarlas por escrito (el reconocimiento y la fama fundalmentalmente).Las manifestaciones imprescindibles dentro de nuestra Península serán:

- Composiciones trovadorescas que se localizan en Cataluña en el siglo XII

- Las cantigas de amor en Galicia durante los siglos XIII y XIV.

- La poesía cancioneril en castellano (siglo XV).

Estas composiciones presentan una extensión más amplia que las populares. Como hemos dicho ya, tienen un autor reconocido y el tema principal que se aborda en ellas es el amoroso siguiendo el modelo del "amor cortés".

El amor cortés es una concepción o tratamiento especial del tema amoroso que presenta unas características fácilmente reconocibles. Aquí os las dejo para que posteriormente seáis capaces de reconocerlas en los textos que veamos en clase:

- Amor apasionado que presenta obstáculos: estos obstáculos los pone la amada (suele estar casada, rechaza al amado para hacerle sufrir, es fría, indiferente, etc).

- Amor imposible: estos obstáculos tienen como consecuencia el fatalismo de un amor no correspondido o inalcanzable, lo cual convierte a la amada en una figura perfecta, ideal, como si se tratara de una semidiosa.

- El sufrimiento del amado: llevado al extremo y casi al ridículo, será capaz de cualquier cosa por conseguir su propósito amoroso. Esta pasión desenfrenada le lleva a ser como un "prisionero" dentro de esa "cárcel de amor".

- Fidelidad: el amante es absolutamente fiel a sus sentimientos hasta el punto de creerse un vasallo sometido a todos los deseos de su amada.

- Amor prohibido: debido al estado de la amada (normalmente casada) se utilizan seudónimos para evitar el reconocimiento de las identidades de los personajes.

- Relación amor-religión: la situación idealista que se desarrolla dentro de la relación que existe entre los amantes lleva a considerar por parte del galán que este amor es idílico y casi místico; como consecuencia de ello se establece entre ambas figuras un vínculo de devoción y pureza.

Copiad estas características en vuestro cuaderno.Un saludo.

Edgar Allan Poe

2009-01-19T12:06:00.000+01:00

Hola chicos!! hoy se cumplen 200 años desde el nacimiento de este autor norteamericano. Aunque nuestra materia sólo alcanza la literatura española, es necesario conocer autores y obras de otros países para nuestra culturilla general y además porque nos aporta otras visiones del mundo distintas a las nuestras.

Sin duda, Edgar Allan Poe es uno de los autores románticos más importantes de la Historia de la Literatura. Ignoro hasta el momento si en algún momento habéis leído alguno de sus terroríficos e inquietantes cuentos. Os aseguro que no tienen desperdicio. Tal vez para la próxima tutoría leamos alguno en clase (en castellano lógicamente). También podéis proponer a vuestra profe de inglés que os hable un poco sobre este magnífico autor y periodista.

Saludos.

Día escolar de La Paz y la No Violencia

2009-01-19T10:30:00.000+01:00

Se aproxima la fecha dedicada a estos valores tan presentes en nuestra vida cotidiana. En la clase de tutoría hemos leído "Carta a un maltratador". Una composición dedicada a la violencia de género que fue premiada por la Asociación "Juntos contra la violencia doméstica". El autor, un alumno de 2º de Bachillerato, se llama Fernando Orden Rueda; nos conmueve el contenido de sus palabras.

Ahora es vuestro turno para expresar opiniones al respecto. Para ello, elaborad un trabajo sobre la violencia en cualquiera de sus vertientes.

Saludos.

Mi correo de aula

2009-01-12T17:04:00.000+01:00

Hola chicos, esta mañana escribí en la pizarra mi cuenta de hotmail para el envío de vuestros trabajos. Perdonad el error ya que puse @hotmail.com y mi correo termina en la extensión:

@hotmail.es

ok? Saludines.

Comentario de texto de un fragmento de El libro de Buen Amor.

2009-01-11T20:07:00.000+01:00

Hemos realizado durante el fin de semana un comentario de texto de un fragmento de la obra El Libro de Buen Amor de Juan Ruiz Arcipreste de Hita. --> Aquí os dejo el enlace de una de las páginas que visitamos en nuestro trabajo de investigación que realizamos durante esta semana para informarnos sobre la biografía y trayectoria literaria de este autor.

Una vez corregidos todos los comentarios, se optará por la publicación en el blog de uno de ellos como muestra de la actividad. Para ello, guardad vuestros archivos de word o Espronceda (Openoffice) y enviadme vuestros ejercicios a mi correo de aula.

Saludines.

La perla de John Steinbeck

2009-01-11T19:35:00.000+01:00

En el primer trimestre hemos leído la obra literaria La perla. Como primera actividad para nuestro blog vamos a publicar algunos comentarios personales sobre esta lectura. De este modo, las personas que nos lean pueden seguir nuestras recomendaciones.

Os recuerdo que es muy importante seguir las normas del blog.

Para este trimestre la lectura obligatoria es:

Campos de fresas de J. Sierra i Fabra.

Además, en la programación se han seleccionado algunas obras complementarias para subir nota. Mucho ánimo y ¡a leer!

Bienvenidos a "Aula en marcha"

2009-01-11T18:28:00.000+01:00

Ya hemos comenzado la segunda evaluación y os doy la bienvenida a nuestro blog que como os prometí vamos a desarrollar con el fin de poner a nuestro alcance una de las herramientas más útiles de nuestra etapa digital.

Un blog es un medio que os permitirá verter toda clase de contenidos además de opinar sobre aquellos asuntos que más os interesan. Aprovecharemos para trabajar nuestra materia de Lengua y Literatura aunque estamos abiertos a tratar cualquier otra materia o temática que os atraiga e interese. Os servirá también para conocer e interactuar con otras personas de la red y acceder a múltiples páginas desde enlaces que iremos incluyendo en nuestro blog.

Es muy importante que primero aprendamos algunas normas para saber cómo podemos utilizar correctamente un blog.

Reglamento de nuestro blog "Aula en Marcha":

1. Utilizaremos las mayúsculas únicamente en aquellos casos en los que es correcto su uso, es decir, que no las utilizaremos de forma generalizada, porque en la red esto significa "gritar".

2. Podremos opinar y defender nuestras ideas a través de los comentarios que elaboremos en cada post (en cada publicación). No obstante, estas opiniones se harán siempre con un tono respetuoso sin faltar a ningún compañero y, que duda cabe, no utilizaremos palabras groseras o insultos.

3. Elaboraremos trabajos de los cuales se seleccionarán los más adecuados para la publicación en el blog.

4. Es preciso que cuidemos nuestro vocabulario y ortografía: no olvidemos que es un blog desarrollado desde la materia de Lengua y Literatura.

5. Nuestro blog tiene un fin didáctico por lo que tendremos en cuenta que sólo lo utilizaremos para tal fin y no otro. De ser así, se eliminarán las entradas o comentarios que nada tengan que ver con el objetivo que nos proponemos.

6. Utilizaremos imágenes para acompañar y adornar nuestras entradas siempre teniendo en cuenta que no estén registradas bajo derechos de autor. En el caso de desconocer dicho dato, informaremos desde el blog de que las imágenes empleadas se eliminarán si su autor las reconoce y así lo desea.

7. Si utilizamos imágenes personales tendremos en cuenta que no sean ofensivas y que las personas que aparezcan en ellas estén de acuerdo con su publicación.

8. Es fundamental firmar nuestras publicaciones y comentarios. Para ello tendremos una cuenta o bien firmaremos con nuestro nombre o nick.

9. Participaremos y elaboraremos las actividades que se plantean como una tarea más de la asignatura. Se tendrá en cuenta para la evaluación.

¡Un saludo!